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我的师范实习 语文教学篇(教训)  

2009-08-18 16:23:39|  分类: 守望麦田 |  标签: |举报 |字号 订阅

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我上的六节语文课里的教训

1、关注学生的反应和态度,不要沉浸在自己的世界里干枯的讲,唱独角戏。

2、完善的教学条件,更需要完善的心思,才有完善的教育:有心思的老师,板报、钢笔即席书法比赛,选优

     秀的作品拍照、写简讯,发上网和大黑板展示,“学生看到自己的作品展示出来,一定很高兴”。

3、初中语文教学的知识不求多和深奥,求基础的扎实掌握,初步了解一些文史知识就好。

4、良好学习习惯的培养。

5、情感教育:自发鼓掌的班级能充分、深入的体会感情。

6、老师不要自己讲太多,不要急于讲答案,引导学生思考要有方法和耐心,让学生告诉你他们的答案。

7、最忌让学生当了自己的秘书,知识需要分解学习、领会再总结。

8、注意课文讲解的衔接,教学环节的紧凑。

9、作文,有助于文学修养的形成与抹杀个性的矛盾。

10、语文知识积累应怎样展开?

11、如何抓住一刻升起的情感?

12、如何应对学生冗长的分析,让奇怪的想法自圆其说?

13、怎样处理自己真诚批改作文,学生却胡乱编造的矛盾?

14、Miss莲对作文的一些看法:运用技巧,回答一个问答题。

       不要求人人成为作家,只要求在规定的时间内完成符合题目要求的作文。

15、形象生动的引导,更注意适度和原则,勿过于自大和武断,误导学生。

16、不能完全遵从教案,知识的重难点、突破点要大胆展开讲,顾及学生的理解。

       不能被教参的理解牵着鼻子走,跳不出就形成不了自己的理解,所讲的东西都是生硬的。

17、给学生看书和讨论的时间要充分,才能获得正确、充分的回答和认识。

18、古典文学的教学,忌把诗歌分解得支离破碎,一定要落实到背诵。

19、要稳打稳扎的教学,不要流于形式的教学。

20、注意课前的巩固复习环节,可适当安排课堂小测,巩固、检查知识。

21、不要重点关注某个学生,把课堂搞得像明星表演。要照顾全班人的学习和感受,以优秀发言为主,兼顾学

        生的多种观点和看法。

22、课堂要紧扣课文,落实知识点的过关,不要太分散,散了就没重点了,一无所得的。

        习题讲解,围绕课文内容展开。

23、注意落实课后习题,不要太自大了……

24、讲解课文,要注意不同段落不同教学方式的变化。

25、及时纠正学生的错误。

26、适当点拨,让学生讨论完后有话可说,让更多的人发言,共享更多的观点。

27、我的课有流于形式之嫌。

如:“开火车”,参与的人毕竟是少数,这样活动起来会让学生心散,小德子每节课都亮相,积极发言,分析

有条有理,其实我弄散他的心了。他每节课都只等着回答问题,不做笔记,不利于学生良好学习习惯的形成,

要强调做笔记。老师找他谈话,告诉他聪明的人也要收回心,踏实做事。让学生心散,我就无法驾御他们了。

28、古文学习不扎实,难以驾御文言文的教学,一定要多读书。

29、《大道之行也》,我得意的课文导入:情景导入,渲染气氛和感情——“和”思想在中国的源远流长

(1)北京奥运会汹涌澎湃的“活字印刷”,向世界诠释了“和”字、桃花源的浪漫:

         中国人的人生追求和美好理想。

(2)展示并引导学生认识“和”字的金文、篆书、隶书、楷书等四种字体,绘画般的文字

  小结:汉字的发展规律,社会对其意义有需求则保留、沿用,社会不需要这种意义则淘汰直至消亡。从古

            到今,“和”字在汉字演变的不同的字体都有呈现且保留着,证明“和”的文化内涵深发和价值所在。

(3)金文的“和”,左边是口,右边是禾穗(叶、茎、根),表意人人有饭吃,人人的需求得到满足,引出

       “大同社会”。 

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